Le corrigé ci-dessous est une solution de corrigé avec pensée informatique [1] de la question 1, qui se traduit notamment par
- le recours à un outil informatique, qui est ici le langage de programmation graphique
Scratch et un environnement de développement intégré (fourni par la
Fondation Scratch), pour porter la résolution,
- une démarche itérative pour délivrer un pédagogie optimale : la présente version est le résultat de six versions successives qui ont recueilli des retours de tiers [2]
- un design didactique en cycle de vie en V
- la mise en scène d'une équipe comprenant : l'élève, le personnage "Pinguin", qui déroule la résolution de l'exercice selon le cycle en V, et le personnage "Toucan" qui éclaire la résolution.
[1a] Computational Thinking, Jannette M. Wing, Carnegie Mellon University, Communications of the Association of Computing Machinery (CACM), viewpoint, vol. 49, no.3 March 2006. La pensée informatique, adaptation sur le site Interstices.info, 2009
[1b] La "Méthode de Singapour" et le "Computational thinking", Le sens et le goût des maths au collège
[2] Corrigé avec pensée informatique du Brevet 2024 mathématiques, Le sens et le goût des maths au collège, juillet 2024